7月，一場(chǎng)檢驗青年教師教學(xué)能力的比賽在盤(pán)錦市如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。從培訓到專(zhuān)業(yè)如識考試、說(shuō)課、講課競賽，從細心備課，反復研究課標、教材、試題到科學(xué)合理地設計說(shuō)課、講課程序和內容再到精心制作課件，多次試講磨課，反復修改教學(xué)流程。盤(pán)錦市3676名在崗專(zhuān)業(yè)教師在這場(chǎng)最嚴、最大規模的技能競賽中受到歷練、得到成長(cháng)。

 

讓每名青年教師都成長(cháng)

 

“

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    為了深度融合現代教育教學(xué)理念，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，充分挖掘各教育教學(xué)優(yōu)秀課件成果，搭建促進(jìn)相互學(xué)習、共同提高的平臺，盤(pán)錦市總工會(huì )聯(lián)合盤(pán)錦市教育局、盤(pán)錦市教師進(jìn)修學(xué)院等部門(mén)開(kāi)展了“盤(pán)錦市首屆中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽”

    這次大賽是盤(pán)錦市教科文衛體工會(huì )首次針對盤(pán)錦市教育系統青年教師舉辦市級一類(lèi)技能大賽。盤(pán)錦市教科文衛體工會(huì )主席楊麗說(shuō):“我們精心策劃這場(chǎng)比賽，是以‘以賽促練、以賽促學(xué)’為目的，希望在全市青年教師中掀起一股比學(xué)趕幫超的教學(xué)熱潮,使一批熱愛(ài)教學(xué)、善于教學(xué)的優(yōu)秀青年教師得到鍛煉，更希望每名青年教師都能在這次比賽中成長(cháng)。”

    4月30日大賽開(kāi)始報名，全市97所普通中小學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)知識考試、說(shuō)課、講課竟賽等系列活動(dòng)。3676名具備相應教師資格的在崗專(zhuān)業(yè)教師細心備課，反復研究課標、教材、試題，科學(xué)合理地設計說(shuō)課、講課程序和內容，精心制作課件，多次試講磨課，反復修改教學(xué)流程。一時(shí)間，“技能”、“競賽”成為盤(pán)錦教育行業(yè)的熱詞。從5月30日初賽開(kāi)始直至7月13日決賽結束，這股熱潮仍在繼續。

 

”

 

通過(guò)比賽提高教學(xué)能力

 

“在比賽中我的心情異常激動(dòng)，激動(dòng)于賽前的精心準備沒(méi)有白費，激動(dòng)于比賽過(guò)程中自己探索的成功，激動(dòng)于賽后得到評委的肯定。”參加完比賽的盤(pán)錦市雙臺區第一中學(xué)教師趙月說(shuō)。在整個(gè)大賽中，趙月除了備戰之外，她特別關(guān)注了其他選手講課內容。大賽為趙月積累了寶貴的經(jīng)驗。她說(shuō):“一線(xiàn)教師外出學(xué)習的機會(huì )是有限的，這次比賽為我們一線(xiàn)教師搭建了一個(gè)展示自我教學(xué)能力的平臺，更調動(dòng)了我們不斷學(xué)習、不斷提高業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。”
    與趙月有同樣感受的還有盤(pán)錦市興隆臺區第三小學(xué)的青年教師孫晗。他深有感觸地說(shuō):“大賽與其說(shuō)是‘比賽’，不如說(shuō)是一場(chǎng)‘體檢’，從多個(gè)方面對我教學(xué)工作的大檢查，通過(guò)這次‘體檢’，在以后的課堂教學(xué)中我會(huì )更加注重學(xué)生的教學(xué)反饋，強化與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓課堂內容更加豐富。同時(shí)通過(guò)與其他優(yōu)秀青年教師同臺競技，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，激發(fā)出我對未來(lái)教學(xué)和科研的新想法，將在后續工作中不斷地創(chuàng )新和提高。”在大賽進(jìn)行的兩個(gè)月里，孫晗幾乎將所有的業(yè)余時(shí)間都花在這件大事上。從PPT課件制作、素材選取，到教學(xué)內容的規劃，無(wú)不認真思量。興隆臺區第三小學(xué)還專(zhuān)門(mén)邀請多位教學(xué)名師和同事對孫晗的教學(xué)設計、教學(xué)課件，甚至習慣性的口頭禪、小動(dòng)作、儀容儀態(tài)等進(jìn)行針對性指導,讓孫晗發(fā)現本以為千錘百煉的教學(xué)中還有如此多的不足和漏洞。

楊麗表示，培養人才是教育之本，教師是學(xué)校之本，教學(xué)是教師之本,而講課則是教學(xué)之本，教學(xué)是培養人才的基本途徑，教師教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，擁有過(guò)硬的教學(xué)基本功是每位教師必須具備的基本條件。因此，教科文衛體工會(huì )開(kāi)展豐富多彩的教師教學(xué)能力技能競賽活動(dòng)，為廣大青年教師提供了展示能力和水平的平臺，并以賽促教，突出了競賽教學(xué)的示范引領(lǐng)作用。 

 

 

作者：遼寧職工報記者   戴吉楠

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