7月，一場(chǎng)檢驗(yàn)青年教師教學(xué)能力的比賽在盤錦市如火如荼地進(jìn)行著。從培訓(xùn)到專業(yè)如識(shí)考試、說(shuō)課、講課競(jìng)賽，從細(xì)心備課，反復(fù)研究課標(biāo)、教材、試題到科學(xué)合理地設(shè)計(jì)說(shuō)課、講課程序和內(nèi)容再到精心制作課件，多次試講磨課，反復(fù)修改教學(xué)流程。盤錦市3676名在崗專業(yè)教師在這場(chǎng)最嚴(yán)、最大規(guī)模的技能競(jìng)賽中受到歷練、得到成長(zhǎng)。

 

讓每名青年教師都成長(zhǎng)

 

“

?

    為了深度融合現(xiàn)代教育教學(xué)理念，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，充分挖掘各教育教學(xué)優(yōu)秀課件成果，搭建促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，盤錦市總工會(huì)聯(lián)合盤錦市教育局、盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院等部門開(kāi)展了“盤錦市首屆中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽”

    這次大賽是盤錦市教科文衛(wèi)體工會(huì)首次針對(duì)盤錦市教育系統(tǒng)青年教師舉辦市級(jí)一類技能大賽。盤錦市教科文衛(wèi)體工會(huì)主席楊麗說(shuō):“我們精心策劃這場(chǎng)比賽，是以‘以賽促練、以賽促學(xué)’為目的，希望在全市青年教師中掀起一股比學(xué)趕幫超的教學(xué)熱潮,使一批熱愛(ài)教學(xué)、善于教學(xué)的優(yōu)秀青年教師得到鍛煉，更希望每名青年教師都能在這次比賽中成長(zhǎng)。”

    4月30日大賽開(kāi)始報(bào)名，全市97所普通中小學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展了專業(yè)知識(shí)考試、說(shuō)課、講課竟賽等系列活動(dòng)。3676名具備相應(yīng)教師資格的在崗專業(yè)教師細(xì)心備課，反復(fù)研究課標(biāo)、教材、試題，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)說(shuō)課、講課程序和內(nèi)容，精心制作課件，多次試講磨課，反復(fù)修改教學(xué)流程。一時(shí)間，“技能”、“競(jìng)賽”成為盤錦教育行業(yè)的熱詞。從5月30日初賽開(kāi)始直至7月13日決賽結(jié)束，這股熱潮仍在繼續(xù)。

 

”

 

通過(guò)比賽提高教學(xué)能力

 

“在比賽中我的心情異常激動(dòng)，激動(dòng)于賽前的精心準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)，激動(dòng)于比賽過(guò)程中自己探索的成功，激動(dòng)于賽后得到評(píng)委的肯定。”參加完比賽的盤錦市雙臺(tái)區(qū)第一中學(xué)教師趙月說(shuō)。在整個(gè)大賽中，趙月除了備戰(zhàn)之外，她特別關(guān)注了其他選手講課內(nèi)容。大賽為趙月積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō):“一線教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是有限的，這次比賽為我們一線教師搭建了一個(gè)展示自我教學(xué)能力的平臺(tái)，更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、不斷提高業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。”
    與趙月有同樣感受的還有盤錦市興隆臺(tái)區(qū)第三小學(xué)的青年教師孫晗。他深有感觸地說(shuō):“大賽與其說(shuō)是‘比賽’，不如說(shuō)是一場(chǎng)‘體檢’，從多個(gè)方面對(duì)我教學(xué)工作的大檢查，通過(guò)這次‘體檢’，在以后的課堂教學(xué)中我會(huì)更加注重學(xué)生的教學(xué)反饋，強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓課堂內(nèi)容更加豐富。同時(shí)通過(guò)與其他優(yōu)秀青年教師同臺(tái)競(jìng)技，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)出我對(duì)未來(lái)教學(xué)和科研的新想法，將在后續(xù)工作中不斷地創(chuàng)新和提高。”在大賽進(jìn)行的兩個(gè)月里，孫晗幾乎將所有的業(yè)余時(shí)間都花在這件大事上。從PPT課件制作、素材選取，到教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃，無(wú)不認(rèn)真思量。興隆臺(tái)區(qū)第三小學(xué)還專門邀請(qǐng)多位教學(xué)名師和同事對(duì)孫晗的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件，甚至習(xí)慣性的口頭禪、小動(dòng)作、儀容儀態(tài)等進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),讓孫晗發(fā)現(xiàn)本以為千錘百煉的教學(xué)中還有如此多的不足和漏洞。

楊麗表示，培養(yǎng)人才是教育之本，教師是學(xué)校之本，教學(xué)是教師之本,而講課則是教學(xué)之本，教學(xué)是培養(yǎng)人才的基本途徑，教師教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，擁有過(guò)硬的教學(xué)基本功是每位教師必須具備的基本條件。因此，教科文衛(wèi)體工會(huì)開(kāi)展豐富多彩的教師教學(xué)能力技能競(jìng)賽活動(dòng)，為廣大青年教師提供了展示能力和水平的平臺(tái)，并以賽促教，突出了競(jìng)賽教學(xué)的示范引領(lǐng)作用。 

 

 

作者：遼寧職工報(bào)記者   戴吉楠

一碼不掃，
可以掃天下