——讀《習(xí)近平講故事》有感

楊  麗

前一階段，機(jī)關(guān)黨組織為我們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話、《習(xí)近平談治國(guó)理政》《之江新語(yǔ)》《習(xí)近平講故事》《習(xí)近平用典》《知之深愛(ài)之切》等經(jīng)典書籍，作為“兩

學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中重要學(xué)習(xí)資料。工作之余，自己進(jìn)行了學(xué)習(xí)閱讀，最先學(xué)習(xí)閱讀的是《習(xí)近平講故事》這本書，開(kāi)篇是歷史上著名的廉政故事，講東漢時(shí)期東萊太守楊震“四知拒金”，把清廉留給子孫的故事。是總書記在第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第七次全體會(huì)議上講的一則故事，在引用原文之外，還配有“延伸閱讀”部分，一篇篇讀起來(lái)特別愉悅，耳目一新。這些故事具體而生動(dòng)、通俗而深刻，娓娓道來(lái)，如沐春風(fēng)，令人意猶未盡，回味深長(zhǎng)。為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神打開(kāi)了一扇窗口。再次感受到總書記講話、講故事的獨(dú)特魅力。

書中的故事涉及古今中外，人物多，時(shí)間跨度大，易讀易懂、言約旨深，既展現(xiàn)文化軟實(shí)力，又具有實(shí)踐指導(dǎo)性，具有極強(qiáng)的感染力、吸引力和穿透力，其中有三個(gè)方面給我留下了極為深刻的印象，令我獲益匪淺、感受很深。

第一，底蘊(yùn)深厚。總書記講的故事涉及大量古今中外的優(yōu)秀文化，表現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)。比如：總書記先后引用春秋宋國(guó)大夫正考父的家廟明訓(xùn)、唐代文學(xué)家劉禹錫《金陵五題》、杜牧《阿房宮賦》以及《古文輯要》等歷史文化典籍，借以闡明領(lǐng)導(dǎo)干部做人要謙虛謹(jǐn)慎，要杜絕貪腐，要聽(tīng)真話，要鼓勵(lì)別人講真話。擁有淵博的學(xué)識(shí)，才會(huì)講出耐人尋味的故事，才能觸類旁通、舉一反三，將古老的故事翻出新意，變成我們今天的故事。

第二，點(diǎn)鐵成金。比如：總書記講“滴水穿石”的故事，他說(shuō)，一滴水，既小且弱，對(duì)付頑石，肯定粉身碎骨。它在犧牲的瞬間，雖然未能看見(jiàn)自身的價(jià)值和成果，但其價(jià)值和成果體現(xiàn)在無(wú)數(shù)水滴前赴后繼的粉身碎骨之中，體現(xiàn)在終于穿石的成功之中。他說(shuō)，在整個(gè)歷史發(fā)展進(jìn)程中，都應(yīng)該不追慕自身的顯赫，應(yīng)尋求一點(diǎn)一滴的進(jìn)取，敢于成為總體成功的鋪墊。這個(gè)故事真是點(diǎn)鐵成金。這個(gè)鐵是我們對(duì)滴水穿石的一般理解，而這個(gè)金，就是總書記賦予滴水的這種前赴后繼、勇于犧牲的新精神。之所以能夠賦予滴水以新的精神，就是因?yàn)榭倳浭钦驹谥螄?guó)理政的新高度來(lái)講故事。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

第三，喜聞樂(lè)見(jiàn)。《總書記講故事》一書有一個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)，就是讓人想讀、愛(ài)讀、讀得過(guò)癮。比如習(xí)近平總書記講到紅軍半條棉被的故事，說(shuō)“什么是共產(chǎn)黨？共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人”。一句話把共產(chǎn)黨人的精神本色概況得淋漓盡致而又感人至深。他在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，講到自己去了海明威經(jīng)常去的酒吧，點(diǎn)了海明威愛(ài)喝的朗姆酒配薄荷葉加冰塊，想體驗(yàn)一下當(dāng)年海明威寫下那些故事時(shí)的精神世界和實(shí)地氛圍。這個(gè)細(xì)節(jié)一下子擊中了美國(guó)民眾的心。這樣的故事，語(yǔ)言極其生動(dòng)，聽(tīng)上去似乎很家常，但細(xì)細(xì)一想又很不尋常，具有極強(qiáng)的感染力、吸引力。

習(xí)近平總書記講的這些故事，都是從歷史傳承中來(lái)，從文化經(jīng)典中來(lái)，從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，從人民群眾中來(lái)，從工作實(shí)踐中來(lái)。這些故事高大上、接地氣，既展現(xiàn)文化軟實(shí)力，又具有實(shí)踐指導(dǎo)性，是最值得點(diǎn)贊的中國(guó)故事。通過(guò)講述中國(guó)故事，讓后代了解歷史，讓世界了解中國(guó)，讓人民更加團(tuán)結(jié)。

哈佛大學(xué)教授約瑟夫.奈曾感慨：“中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是講故事的高手”。可以說(shuō)，講故事確實(shí)是一種重要的軟實(shí)力。

人民日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)楊振武在此書開(kāi)篇序言中寫道，善講故事是古今中外著名政治家、思想家的共同特點(diǎn)，也是習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的鮮明特色。這些故事承載了總書記對(duì)內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍的深刻思考，具體而生動(dòng)、通俗而深刻，為我們深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，更好地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)重要講話精神的思想精髓，提供了立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。

學(xué)習(xí)閱讀讓人思想深刻。作為當(dāng)下的我們，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在繁忙的工作中，既要敬業(yè)踏實(shí)的履職盡責(zé)，也要善于跳出經(jīng)驗(yàn)的“藩籬”，充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從這些文化中找回初心，看清心路，在閱讀經(jīng)典中休憩心靈，以更佳的狀態(tài)整裝待發(fā)。而當(dāng)我們能正確的自然的運(yùn)用經(jīng)典時(shí)，那便與這些經(jīng)典融為一體，到那時(shí)經(jīng)典不再被仰視，因?yàn)樗鸦没癁槲覀冋鎸?shí)生活的底色。